|
Lời
nói đầu
-- h/f--
Nghiên cứu khoa học (NCKH) trong sinh viên là hoạt
động thường xuyên của Đại học Đà Nẵng, được tổ chức định kỳ tại các Trường Thành
viên vào năm lẻ và tại Đại học Đà Nẵng vào năm chẵn. Kể từ năm 1996 đă có 165
công tŕnh của sinh viên Đại học Đà Nẵng đoạt giải thưởng “Sinh viên nghiên cứu
khoa học” và giải thưởng sáng tạo kỹ thuật VIFOTEC do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ
Khoa học và Công nghệ, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Liên hiệp các Hội
khoa học Kỹ thuật Việt Nam phối hợp tổ chức trong đó có 4 giải Nhất, 18 - Nh́,
35 – Ba và 108 – Khuyến khích. Hoạt động NCKH của sinh viên nhằm mục đích:
1/ Giúp sinh viên củng cố, tổng hợp và nâng cao kiến thức đă học và làm quen với
các phương pháp tư duy và NCKH; tạo điều kiện để sinh viên đi sâu t́m hiểu,
nghiên cứu những vấn đề cụ thể mà chuyên môn đặt ra.
2/ Nâng cao chất lượng đào tạo và tự đào tạo, phát hiện và bồi dưỡng tài năng
trẻ cho đất nước.
3/ Góp phần giải quyết một số vấn đề do thực tiễn đặt ra thông qua việc ứng dụng
các tiến bộ khoa học công nghệ vào sản xuất, đời sống.
Với quan điểm "nghiên cứu khoa học trong sinh
viên là một trong những biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường",
trong những năm qua Đại học Đà Nẵng đă khuyến khích và tạo mọi điều kiện giúp
sinh viên làm quen với phương pháp NCKH để họ có thể phát huy năng lực NCKH của
ḿnh. Thông qua Hội nghị Sinh viên nghiên cứu khoa học tại các Khoa, các Trường
thành viên được tổ chức, các sinh viên đă bộc lộ được những ưu thế rất rơ nét đó
là sự nhiệt t́nh và ḷng ham mê NCKH, hoạt động này dần dần đă chuyển thành
phong trào NCKH của sinh viên toàn Đại học Đà Nẵng góp phần tích cực trong công
tác giảng dạy và học tập trong nhà trường.
Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6
năm 2008 có 169 đề tài xuất sắc được các trường Thành viên giới thiệu và được
sắp xếp tại 24 tiểu ban. Trước khi gửi lên ĐHĐN, các báo cáo khoa học của sinh
viên đều được đánh giá tại hội đồng chuyên môn các khoa. Bởi thế chất lượng khoa
học của các báo cáo NCKH của sinh viên đều có chất lượng về chuyên môn lẫn khoa
học. Và để đạt được giải Nhất, Nh́, Ba trong mỗi Hội nghị SVNCKH tại Đại học Đà
Nẵng, ngoài h́nh thức của báo cáo phải theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào
tạo, sinh viên phải làm việc rất vất vả, có kiến thức sâu chuyên ngành, có
phương pháp nghiên cứu khoa học và có khả năng tŕnh bày cũng như trả lời tốt
các câu hỏi của Hội đồng.
Nghiên cứu khoa học đă trở thành một hoạt động không thể thiếu của sinh viên Đại
học Đà Nẵng. Nghiên cứu các đề tài khoa học, dự các hội nghị khoa học, tham gia
cuộc thi Olympic các môn học và đặc biệt là sân chơi Robocon hàng năm đă mang
lại cho sinh viên ĐHĐN niềm say mê nghiên cứu, t́m hiểu các vấn đề khoa học kỹ
thuật. Chính niềm say mê ấy cộng với sự quan tâm của lănh đạo các cấp, đặc biệt
với sự giúp đỡ tận t́nh của các thầy cô giáo, chất lượng đào tạo trong những năm
qua đă được xă hội thừa nhận. Chất lượng giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học
và chuyển giao công nghệ của Đại học Đà Nẵng góp phần đưa ĐHĐN là một trong
những cơ sở giáo dục trọng điểm của miền Trung-Tây Nguyên và trên phạm vi cả
nước, sánh ngang với các đại học lớn ở hai đầu đất nước, và các đại học khác
trong khu vực, để tiến tới đưa ĐHĐN thành một Đại học nghiên cứu (Research
university) vào năm 2020, góp phần xứng đáng đưa thành phố Đà Nẵng là "một trong
những trung tâm văn hoá - thể thao, giáo dục - đào tạo và khoa học công nghệ của
miền Trung; là địa bàn giữ vị trí chiến lược quan trọng về quốc pḥng, an ninh
của khu vực miền Trung và cả nước". (Nghị quyết 33 Bộ Chính trị)
BAN TỔ CHỨC
|
